（描述本人主要开展的课程思政教学实践情况。500字以内） 1.教学实践 1）组建冶金行业类高校自动化专业课程思政教学研究示范中心 ①确定中心的人员组成，包括高校宣部门等相关人员、专业教师、辅导员、学会/协会相关人员、企业人力资源部门相关人员等兼职和专职人员； ②制定相关运行机制，如中心章程、管理制度、年度计划等。 2）反向设计课程思政育人体系 ①提出了冶金行业类高校自动化专业课程思政通用育人目标，由22项思政元素构成，包括“六思维、十六要素”； ②构建了bw西汉姆联中国官方入口自动化专业一二课堂协同的专用育人体系，分工各育人目标的支撑课程（或活动）并分配支撑强度。 3）正向实施课程思政育人过程 ①提出了“教师主导、学生主体、思专融合、无缝衔接”课程思政教学方法； ②建设了具有冶金行业和自动化专业特色的案例库。 4）评价和持续改进课程思政育人成效 ①创建了课程思政育人模式“多元化一体化”的评价体系； ②开展了外环（育人目标合理性）、中环（育人体系合理性）-内环（育人目标达成性）协同持续改进。 2.实践成效 1）作为负责人获北京市课程思政教学团队和优秀本科育人团队； 2）获北京市教育系统教书育人榜样等省部级荣誉10余项； 3）一二作者身份在中文核心等期刊发表课程思政论文5篇，被哈工大等10余所高校引用近40次；主编、参编课程思政案例集各1部； 4）融入思政案例的虚仿实验、自制设备、配套教材和MOOCs被东大、中南、内科大、武科大等高校应用。 |
